放飞思想，绽放智慧—小学泛科群文阅读的建构途径与策略研究
作者：王艳
单位：江苏省南通市虹桥第二小学
群文阅读作为一种新的阅读模式,在小学阅读课堂教学中得到了广泛应用。而所谓泛科阅读即各科教师皆参与到学生课外导读中来,通过培养学生各科阅读能力来激发学生的学习兴趣。实践证明,在小学语文教学中开展泛科群文阅读,不仅可以提高学生广泛阅读的学习兴趣,还可以开阔学生的阅读视野,增加其阅读量。随着新课改在小学语文教学中的融入,小学语文泛科群文阅读的教学效用愈加突出。我们充分利用群文阅读的特点,既可以丰富学生的阅读内容,又可以激发他们的阅读兴趣,提升思维的能力,从而达到良好的阅读教学效果。可见,在小学语文教学中,群文阅读教学的开展,能够有效地提高学生的阅读能力,促进小学生语文素养的提升。鉴于此,文章作者结合自身教学实践,初探泛科群文阅读教学的策略,充分发挥群文阅读教学的优势。
DOI：
10.14161/j.cnki.qzdk.2021.01.009
关键词：
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所属期刊栏目：
教改课改
分类号：
G623.23
页码：
19-20
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